Коррекционная педагогика

Контрольно-измерительные материалы по предмету «Математические представления» 10 класс.

Опубликовано 17.05.2024 - 11:06 - Степанова Татьяна Анатольевна

тесты

Подробнее о Контрольно-измерительные материалы по предмету «Математические представления» 10 класс.

Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий социальный мир» 10 класс.

Опубликовано 17.05.2024 - 10:32 - Степанова Татьяна Анатольевна

тесты

Подробнее о Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий социальный мир» 10 класс.

Признаки весны

Опубликовано 17.05.2024 - 9:25 - Бережная Евгения Николаевна

Пособие для активизации работы обоих полушарий головного мозга

Подробнее о Признаки весны

Конспект занятия " День Победы"

Опубликовано 17.05.2024 - 6:19 - Герасимова Татьяна Сергеевна

Конспект занятия " День Победы"

Подробнее о Конспект занятия " День Победы"

Беседа "Этикет"

Опубликовано 16.05.2024 - 22:35 - Лобанова Ольга Павловна

Цели и задачи занятия:

• познакомить ребят с правилами поведения за столом, научить правильно сидеть во время обеда, пользоваться столовыми приборами.

Подробнее о Беседа "Этикет"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Опубликовано 15.05.2024 - 19:21 - Шалашина Людмила Васильевна

Технологическая карта урока русского языка в 9 классе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).Тема урока :«Неопределённая форма глагола»

Подробнее о ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Разработка урока по чтению

Опубликовано 15.05.2024 - 19:10 - Шалашина Людмила Васильевна

Технологическая карта урока чтения и развития речи для учащихся 8 класса специальной (коррекционной ) школы VIII вида. Тема урока: А. Н. Толстой «Русский характер»

Подробнее о Разработка урока по чтению

Тестовый материал к урокам чтения для обучающихся 8 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Опубликовано 15.05.2024 - 18:45 - Шалашина Людмила Васильевна

Использование данного тестового задания на уроках чтения помогает развивать у школьников мышление, память, воображение и активизирует его способности к самостоятельной оценке, а учителю даёт возможность проверить метапредметные результаты и оценить сформированность познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий.