Бессонов Александр Федорович

Изобразительное искусство – предмет особый, его специфика до сих пор трактуется неоднозначно. Все согласны с тем, что преподавать искусство в школе необходимо, однако на практике наиболее важным в преподавании искусства оказывается то, что в других предметах «свернуто», заложено в основу учебной деятельности по предмету – процесс восприятия, понимания художественного текста, диалога с произведением искусства становится основой урока. 

О себе

В 2005 году закончил  среднюю школу №1 г. Острогожска Воронежской области.

В 2011 году закончил Воронежский Государственный Педогогический Университет по специальности: учитель изобразительного искусства. 

Место работы: ГБОУ СОШ №376 г. Санкт-Петербурга

Должность: Учитель изобразительного искусства, педагог дополнительного образования.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Николай Рерих "О Вечном...", Борис Полевой "Повесть о настоящем человеке",Ирина Свенцицкая "Раннее христианство:страницы истории"

Моё портфолио

Формирование интересов, потребностей личности школьника осуществляется различными средствами, в том числе и средствами изобразительного искусства. Успех здесь может быть обеспечен лишь тогда, когда учащийся наряду с самостоятельной изобразительной деятьльностью подготовлен к восприятию картин, рисунков, скульптур, произведений архитектуры и декоративно-прикладного искусства. Незаменимую роль в этом играет воспитатель, наставник, педагог.